Prueba de Ciencias Naturales ICFES saber 11

Bienvenido al portal para estudiar Ciencias naturales de las pruebas icfes saber 11, teniendo en cuenta que esta área es la fusión de las pruebas de Química, Física y Biología, mas el agregado: ciencia, tecnología y sociedad. Esos serán los 4 pilares a enfrentar, y como el enfoque de este sitio web es ir directo al grano, empecemos. No te conformes con los temas dados en esta web, busca mas, se insaciable y estudia por amor a ello.

Recuerda que para las preguntas de estas áreas evalúan muchos conocimientos previos, aunque en algunas preguntas, la respuesta esta en la misma y solo hay que saber leer, pero en definitiva son muy simples si ya tienes los conceptos claros.

Bueno antes de comenzar, tengan en cuenta que esta es un área pesada, es la mas amplia de las 5 pruebas expuestas en esta web, no es broma, es bastante información. Desde que construí el contenido hace ya 4 paginas web, esta ha sido la que mas empeño le he dedicado, tal vez sea porque es mi prueba favorita.

Biología

El área de biología se enfoca en como funciona los seres vivos y como se comportan en sus entornos, y evalúa conocimientos de la célula y otros microorganismos. Empezaremos por el componente ecosistemico, siguiendo con el organismico y finalizando con el Celular, ¡Comenzamos!

Los Ecosistemas

Para el componente ecosistemico veremos como se interrelacionan los organismos vivos que influencian la forma de un ecosistema (factores bióticos) con factores inertes como el geológico (abióticos) para actuar como una unidad homeostática y adaptable. Es necesario repasar temas como: flujo energético, cadena trófica, población, comunidad, nicho y hábitat.

Organismos

Veamos a los organismos como una unidad funcional y estructural, cuyas características conforman a sus mismas unidades autónomas. Para este componente organismico repasaremos conceptos de sistemas, tejidos, fotosíntesis, reproducción, genetica, entre otros.

La Celula

Observaremos como la célula es una unidad funcional y bioquímica que intercambia materia y energía con el medio. Para eso los conceptos de síntesis de proteínas, reproducción, respiración y la nutrición celular nos ayudara a entenderlo.

Finalicemos la parte de biología aplicando los conocimientos adquiridos, ¿Como se hace esto? pues con ejercicios que mas.

Física

El área de física se enfoca en como se mueve las entidades, a su alrededor y que fenómenos ocurren con ciertas cosas y componentes en el medio. Este es mi área favorita, por ende la veremos con todas las de la ley. A continuación los 4 pilares de la materia para prepararnos para el examen.

Mecánica Clásica

Está en relación con la manera como se caracteriza el movimiento de un cuerpo y la argumentación que se hace sobre el cambio en el movimiento del cuerpo. En particular se incluyen los conceptos de fuerza, velocidad, posición, etc.

Termodinámica

Involucra la manera como se relacionan las variables de estado en el equilibrio termodinámico y cómo se incrementa la energía interna de un sistema. Se incluyen los conceptos de temperatura, variable de estado, calor y trabajo

Eventos Electromagnéticos

Hace referencia a la manera como se puede cargar eléctricamente un sistema, a la forma como se genera una corriente eléctrica y a las condiciones necesarias para que un cuerpo interactúe con un campo magnético. Se incluyen los conceptos de carga eléctrica, corriente eléctrica e inducción electromagnética

Eventos Ondulatorios

Se relaciona con la forma como se caracteriza un movimiento ondulatorio y lo que sucede cuando una onda interactúa con un cuerpo o con otra onda. Se incluyen los conceptos de propagación, interferencia, refracción, difracción, reflexión y efecto Doppler.

Finalicemos la parte de Física aplicando los conocimientos adquiridos al igual que la parte de biología, ejercicios a mas no poder.

Química

Esta ciencia estudia la materia, es decir, todo aquello que tenga masa, enfocándose en su composición, estructura, propiedades y transformaciones.

Aspectos analíticos de mezclas y sustancias

Se refiere a los atributos que permiten distinguir a un material de otro, a la determinación de qué están hechos los materiales y cuánto tienen de cada constituyente.

Aspectos fisicoquímicos de mezclas y sustancias

Implica la manera como se producen las reacciones químicas y como se afecta el estado de un sistema material, dependiendo de las condiciones en que se encuentre.

Ahora, al igual que en las anteriores apliquemos los conocimientos adquiridos, ejercicios, problemas a mas no poder.

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Bueno muchachos, ya casi terminamos, una gran batalla, terminamos el repaso de ciencias naturales con este agregado. Trata temáticas interdisciplinares relacionadas con las ciencias naturales. Algunas son globales, como la deforestación, el efecto invernadero y la producción de transgénicos; y otras son locales, como la explotación de recursos y el tratamiento de basuras.

No se exige un conocimiento previo de las temáticas, busca que los jóvenes desarrollen un pensamiento critico hacia este tipo de temáticas, pero como nosotros vamos por todo, veremos conceptos de esto para reforzar la mente.

Ejemplos de preguntas de Ciencias Naturales

Bueno, ahora vamos a ver como se resuelven algunas preguntas de la prueba de ciencias naturales, primero unos vídeos que resuelven un cuadernillo y luego preguntas dadas por el icfes en su guía de orientación,

Si ya estas al 100%, puedes regresar al portal como estudiar para el icfes saber 11 y continuar con otra prueba, o continuar con estas preguntas para analizar, empezando con esta de Biología.

El siguiente modelo muestra el ciclo biogeoquímico del dióxido de carbono.

Con base en el modelo mostrado, ¿qué efecto tiene para el ecosistema el aumento de la emisión de CO₂ por causa de las fábricas?

1. Pérdida de la capacidad de las plantas para realizar su respiración.
2. Incremento en la concentración de este gas en la atmósfera.
3. Pérdida de la concentración de carbón en los combustibles fósiles.
4. Pérdida de las bacterias anaerobias que realizan la descomposición.

Clave B: El estudiante debe identificar que la producción de dióxido de carbono (CO₂) por parte de las fábricas se emite a la atmósfera. Asimismo, debe identificar que esta alta producción de CO₂ no será utilizado por las plantas y, por esto, se acumulará en la atmósfera

Una estudiante toma cuatro recipientes con cuatro líquidos diferentes y de diferente masa, y los pone encima de una estufa para proporcionarles calor con llamas idénticas.

Si la estudiante nota que el líquido del recipiente 1 llegó primero al punto de ebullición, luego el líquido del recipiente 3, después el líquido del recipiente 4 y por último el líquido del recipiente 2, ¿cuál de los líquidos necesitó mayor energía calórica para alcanzar el punto de ebullición?

1. El del recipiente 3.
2. El del recipiente 4.
3. El del recipiente 1.
4. El del recipiente 2.

Clave D: Hay que identificar qué líquido requiere mayor cantidad de calor para llegar a su punto de ebullición. En este caso, las llamas dan la misma cantidad de calor por unidad de tiempo y, por lo tanto, aquella sustancia que tarda más tiempo en llegar al punto de ebullición necesita más energía calorífica

Las sustancias con el grupo C=O en su estructura química pueden reducirse en presencia de un catalizador M y un medio ácido, para formar un alcano, como se muestra a continuación.

Con base en la anterior información, ¿cuál de las siguientes sustancias puede reducirse para formar un alcano de 4 carbonos?

Clave D: Se debe reconocer el tipo de reacción que se muestra. Asimismo, debe identificar qué compuesto se necesita para que reaccione y forme el producto esperado con el tipo de reacción mostrado

La Tierra se puede considerar un sistema termodinámico que recibe energía del Sol e intercambia calor con el espacio exterior a través de la atmósfera. En las últimas décadas está presentándose el fenómeno denominado calentamiento global. Esto se debe al aumento en la concentración atmosférica de los llamados gases de efecto invernadero, principalmente el vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano. En la siguiente tabla se muestra información acerca de estos tres gases.

* Indica el aporte de la sustancia al calentamiento global en comparación con el CO₂ . Es decir, 1 molécula de metano contribuye al calentamiento global, lo mismo que 23 moléculas de dióxido de carbono.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes estrategias ayudaría a reducir la acumulación de dióxido de carbono en la atmósfera?

1. Plantar más árboles, porque los árboles absorben el dióxido de carbono y lo incorporan en sus cuerpos.
2. Prohibir la explotación de las aguas subterráneas, porque así se evita la evaporación del dióxido de carbono disuelto en cuerpos de agua.
3. Descontaminar las aguas residuales con métodos de oxigenación, porque se detiene la descomposición de compuestos orgánicos.
4. Proteger la fauna silvestre, porque los animales incorporan moléculas de carbono en sus procesos de respiración.

Clave A: Se debe analizar diferentes propuestas de solución a una problemática ambiental. En esta caso particular, para reducir la acumulación de dióxido de carbono, la mejor propuesta, entre las
planteadas, es plantar árboles ya que estos lo acumulan en su estructura.

Las micorrizas son asociaciones simbióticas entre hongos y plantas. Los hongos crecen en la superficie de las raíces de las plantas, lo cual le genera un sistema especializado para la absorción de nutrientes hacia la planta. En esta asociación, el hongo obtiene carbohidratos de la planta. Un grupo de estudiantes quiere aprender más acerca de las micorrizas

¿Cuál de las siguientes preguntas guiaría una investigación para obtener más información sobre las simbiosis entre estos organismos?

1. ¿La presencia de micorrizas afecta la absorción de nutrientes en las plantas?
2. ¿Cuántos tipos de micorrizas se han clasificado hasta el momento?
3. ¿Los hongos de las micorrizas son microscópicos?
4. ¿Con qué órgano absorben las plantas los nutrientes del suelo?

Clave A: Se puede responder mediante el método científico. En este caso particular, la única pregunta que se puede responder mediante un experimento controlado, y que nos daría más información sobre qué obtiene la planta del hongo, es la de la opción A.

Una boya se ata al fondo del mar mediante una cuerda. En un día con el mar tranquilo, un estudiante observa que la boya se mantiene quieta durante unos segundos. Las fuerzas sobre la boya en ese intervalo de tiempo se representan en la figura.

Puede afirmarse que la boya se mantiene quieta porque

1. la fuerza de flotación es igual al peso de la boya sumado a la tensión de la cuerda.
2. la tensión de la cuerda más el peso de la boya es mayor que la fuerza
3. la fuerza de flotación es igual al peso de la boya.
4. la fuerza de flotación es igual a la tensión de la cuerda.

Clave A: Explicar el comportamiento de un sistema teniendo en cuenta la segunda ley de Newton. En este caso, como el objeto permanece quieto, la fuerza neta sobre la boya es cero y, por lo tanto, la fuerza de flotación (que va a hacia arriba) debe ser igual en magnitud a la suma del peso de la boya y la tensión de la cuerda que la ata al fondo